Paradigma de la investigación sobre lo cuantitativo y lo cualitativo

Un paradigma representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones, valores, creencias  y además es una guía que permite  al profesional orientarse en una disciplina, ya que prepara al investigador sobre  cuáles son los problemas y las cuestiones importantes con la que se va enfrentar.

Al ser el paradigma  lineal y rígido establecen criterios  y herramientas apropiadas para aclarar fenómenos dentro de una realidad concreta. Es una normativa que señala lo legítimo, razonable e importante al profesional con el único fin de que el investigador sepa que hacer dentro del paradigma que ha escogido. Tomando en cuenta que  presenta una concepción filosófica que está anexada con un determinado método de investigación.

Cuando se da una  investigación ya sea   cuantitativo o cualitativo muchas veces los investigadores utilizan técnicas y procedimientos sin darse cuenta del paradigma que esta utilizando, y esto es quizá debido a querer alcanzar las metas impuestas y  sus propósitos.

De ahí que este ensayo de Clara Inés Medina se pregunta  “¿qué ha pasado con quienes se identifican con el paradigma cuantitativo o cualitativo ¿Es un problema puramente teórico?”.  En la actualidad, algunos teóricos buscan la manera de integrar los dos métodos, que puedan complementarse, esto permitiría posiblemente, una mejor aportación de  información para conseguir una investigación más completa. Ahora esta propuesta implica hacer cambios como, el tiempo, el costo y un mayor conocimiento de los paradigmas.

Sería muy novedosa la combinación de los dos métodos, la complementariedad y aprovechar al máximo todas las técnicas que existen para lograr desarrollar una investigación donde podríamos aplicar diferentes puntos de vista. Pero se debe tomar en cuenta que el método cuantitativo es estático y mecanicista mientras que el otro, es humanista y holístico.

Aunque existen muchos criterios para diferenciar  estos dos modelos es importante recalcar que existen muchas maneras de hacer ser ciencia, no existe un método exclusivo, no existe un método que sea mejor qué otro  sino que hay formas o técnicas que según el tipo de investigador y lo  que se desea  investigar.

Los paradigmas tienen la característica de orientar hacia el desarrollo de un esquema aclaratorio o sea modelos y teorías que puede aclarar situaciones o problemas que se le puede presentar a un profesional.

Como lo mencionan estos artículos  “la flexibilidad y la adaptabilidad de los métodos podrían ser la solución más adecuada y en algunos casos la más deseable en cuanto resulta conveniente para dar solución al problema de investigación “

Las características de un paradigma son: optimalidad, coherencia, estabilidad, constante posibilidad de transformación, posibilidades de  relación con otros campos.

El paradigma cuantitativo también llamado racionalista, positivista y otros  es utilizado como método científico, con el propósito de asegurar la precisión de los hechos.

Las características que presenta son las siguientes:

·         Presta más atención a las semejanzas que a las diferencias

·         Trata de buscar las causas reales de los fenómenos

·         Modelo pensado para explicar, controlar y predecir fenómenos.

·         Parte de una realidad dada y algo estática que pueden fragmentarse para su estudio.

·         La objetividad es lo más importante

·         El rigor y la credibilidad científica se basan en la validez interna

·         Los procedimientos utilizados son: control experimental, observación sistemática del comportamiento, la correlación de variables.

·         Implica una visión restringida de la realidad.

·         Adoptar la generalización de los procesos.

·         Rechaza los aspectos situacionales concretos

·         Pone énfasis en la verificación científica del dato y la búsqueda de eficacia.

·         El objeto de estudio se adecua al método.

·         Busca incrementar el conocimiento

El paradigma cualitativo se fundamenta en lo humanista, para este paradigma existen múltiples realidades, agentes activos en la construcción y determinación de la realidades.

Las características que presenta son:

·         La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis, ya que la realidad está constituida no sólo por hechos observables externos, sino por significados y símbolos e interpretaciones elaboradas por el propio sujeto a través de la interacción con los demás.

·         Construcción de teorías prácticas configuradas desde la misma praxis constituida por reglas y no por leyes.

·         La importancia al fenómeno.

·         Comprende la realidad dentro de un contexto dado por lo que no puede fragmentarse.

·         Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento

·         Utiliza pluralidad de métodos Y la adopción de estrategias de investigación específicas singulares  y propias de la acción humana.

·         Hipótesis individuales que se dan en casos individuales

·         Buscar la comprensión del fenómeno.

·         La realidad es global , holística nunca estática

·         El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados.

Entre más me profundizó con el tema, encuentro una definición que me enriquece el análisis como lo menciona  Patton que un “…paradigma es una visión del mundo, una perspectiva general, un modo desmenuzar la complejidad del mundo real... “

El investigador debe necesariamente conocer sus metas y sus propósitos,  y lo que realmente quiere hacer,  si verificar una teoría o descubrir una teoría.

Los estudios cuantitativos entre ellos son:

·         Estudios descriptivos: Selecciona una serie de cuestiones y mide cada una de ellas en forma independiente, donde describir es medir.

·         Estudios correlaciónales: medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o  variables. El propósito es saber cómo se comporta ese objeto

·         Estudios explicativos: están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.

Los estudios cualitativos entre ellos son:

·         Estudios de caso evaluativo: concentrarse en uno o en un conjunto de casos. Con la finalidad de ayudar al que toma las decisiones a juzgar el mérito de una entidad ya sea un institución, escuela y otros.

·         Estudios de evaluación intrínseca: evalúa exámenes analíticos de textos concentrándose en los objetivos finales.

·         Crítica del currículum: describir el objeto de su crítica y emitir juicios acerca sus cualidades. Descripción de un objetivo requiere de la selección de un número de detalles lo cual se debe seleccionar, puntos de vista que contribuyan al centro de su crítica.

·         Evaluación fotográfica: se esfuerza por registrar información visual que puede servir como base para describir programas y evaluar su mérito.

Para finalizar consideró que los dos paradigmas tanto el cualitativo como el cuantitativo son insustituibles en sus funciones y en sus objetivos dentro de la investigación. Aunque desarrollan aspectos diferentes pero complementarios o una de la otra a la hora de sacar conclusiones  y  recomendaciones. Las dos nos permiten tomar decisiones.

Análisis

Los paradigmas son lineales y rígido cuya normativa le permite al profesional tener una guía que señala un camino a seguir,  cuyo fin le ofrecen herramientas para lograr desarrollar su investigación, de una forma apropiada.

Dependiendo de la investigación y su propósito el profesional a cargo debe tomar una decisión, si desea verificar una teoría o si desea crear algo nuevo.

Antes de iniciar una investigación y de escoger el paradigma por el cual se va a dirigir su trabajo, es necesario que el investigador sepa que quiere hacer, hacia donde quiere dirigirse, que propósito quiere alcanzar,  que metas quiere conseguir y de ese modo, puede lograr saber hacia que paradigma le conviene más a su investigación .

El problema que existe es que el estudiante  no le ha han enseñado a pensar , a construir el conocimiento , por lo tanto, cuando nos piden que realicemos una investigación , nos produce miedo , pero cuando se logra investigar e  informar acerca de cómo realizar una investigación y sus paradigmas, más fácilmente el estudiante puede iniciar un proceso investigativo . Cuando el estudiante debe elaborar por sí mismo el conocimiento a través de un tutor, podrá desarrollar más fácilmente un trabajo de exploración.

Ahora bien, en el paradigma cuantitativo existe muchas  características  que  dan seguridad a la hora de elaborar un trabajo, además utiliza  un método científico que accede verificar datos a través de la experimentación, lo que accede alcanzar precisión y exactitud en los datos, que es tan necesario en las ciencias exactas y en la educación.  Mientras que el paradigma cualitativo no es que no tenga un método científico, sólo que es diferente, es una manera diferente de ver las cosas, hay más introspección, más subjetivo pero de igual manera, las investigaciones a partir de este paradigma, también nos aporta importante información a la hora de una decisión.

Sería muy novedosa la combinación de los métodos, pero no me imagino cómo, se podría lograr si el investigador no tiene medios adecuados para realizarlos ni el conocimiento apropiado. Además , podría confundirse creyendo que el paradigma cuantitativo es holístico y que el paradigma cualitativo es de una realidad concreta o sea podría ser para el estudiante o para el investigador una dificultad de aprendizaje , la guía a seguir sería confusa y causaría enormes errores a la hora de hacer las conclusiones y recomendaciones . Parece ser muy tentador la combinación de los dos métodos pero para propósitos investigativos  es necesario la separación de los métodos, y de esa manera dan una señalación hacia donde  buscar lo que se necesita.

Hay que valorar que el investigador cualitativo tiene la función de describir incidentes claves, que gracias a su trabajo hoy en día se puede comprender ciertas situaciones que no son medibles sino diferentes. Hay que recordar que el método cuantitativo es un modelo cerrado de razonamiento lógico-deductivo, y no le va interesar quedarse en lo subjetivo. Por ende, los dos paradigmas son indispensables, y necesarios para el investigador para poder alcanzar su meta y objetivos. Ya que los paradigmas tienen las características de  optimalidad, coherencia, estabilidad, constante posibilidad de transformación, posibilidades de  relación con otros campos. Lo que lograra  un mejor enfoque en su quehacer diario.